AEE_Fechamento_2013

       No trabalho do AEE, o professor exerce um papel importante na construção do conhecimento do aluno buscando sempre a parceria do trabalho pedagógico do professor da sala de ensino regular, da família e a sociedade que o aluno está inserido.

Para desenvolver o AEE, é imprescindível que o professor conheça seu aluno e suas particularidades para além da sua condição cognitiva. O trabalho do professor do AEE é ajudar o aluno com deficiência a atuar no ambiente escolar e fora dele, considerando as suas especificidades cognitivas. Especificidades que dizem respeito principalmente à relação que ele estabelece com o conhecimento que promove sua autonomia intelectual. É função do professor do AEE organizar situações que favoreçam o desenvolvimento do aluno com deficiência e que estimulem o desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem e outras dificuldades ou deficiência que o aluno apresenta.

Para que haja seqüência dispomos de instrumentos de trabalho. O estudo de caso que é uma investigação que se assume, individualista, isto é, que se debruça deliberadamente sobre uma situação específica de um aluno para melhor apoiar o desenvolvimento de um plano de atendimento educacional especializado.

É imprescindível que o professor do AEE se articule com professor da sala regular, para avaliarem em conjunto os aspectos cognitivos, motor, social, afetivo, emocional e intelectual do aluno, ressaltando suas habilidades e verificando suas dificuldades a serem superadas. Assim, após essa especulação, cabe ao professor da Sala de Recursos Multifuncionais desenvolver um trabalho voltado para o desenvolvimento conceitual desse aluno, organização do pensamento, raciocínio lógico, entre outros aspectos, de acordo com as especificidades, sempre em busca da avaliação e do acompanhamento da aprendizagem desse aluno. O que repercutirá na sala de aula comum.

Assim, como a realização dessas atividades os alunos atendidos terão a autonomia, liberdade e direcionamento para desenvolverem os aspectos motor, físico, psíquico, emocional, social e cognitivo. Para isso acontecer depende-se de um bom estudo de caso, para que através da pesquisa-ação sobre esse aluno possam-se organizar estratégias que possibilitem seu desenvolvimento. Pois, no estudo de caso estarão explícitos aspectos específicos de cada aluno, desde a proposição do caso, a análise, estudo e identificação do problema.

Quanto ao estudo de caso o mesmo trata-se de uma abordagem de investigação adequada quando procuramos compreender, explorar ou descrever acontecimentos e contextos complexos nos quais estão simultaneamente envolvidos diversos fatores que envolvam o aluno da sala de recursos multifuncional.

O plano do atendimento educacional especializado deve propor atividades que contribuam para a aprendizagem de conceitos, além de propor situações vivenciais que possibilitem esse aluno organizar o seu pensamento. Esse atendimento deve se fundamentar em situações-problema, que exijam que o aluno utilize seu raciocínio para a resolução de um determinado problema.